幼儿园小班教案案例[数学] 认识正方形

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  活动目标:

  1、在生活活动中,运用多种感官感知正方形。

  2、体验探索的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。

  2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。

  重点与难点:

  1、认识正方形。

  2、感知正方形的特征。

  设计思路:在平时的生活中幼儿会接触到很多很多正方形的物体,如正方形的手帕、手工纸、盒子、窗户、桌面等。在幼儿丰富的生活经验基础上,幼儿已经具备认识正方形的认知基础。

  课程的综合化是当前国际、国内教育改革的主流,也是“二期课改 ”的基本理念。综合课程更符合幼儿的发展需要,幼儿的发展尚未完全分化,软化学科界限,实施综合化、生活化、游戏化的课程,使幼儿在活动中感受快乐,产生有意义的学习。这次活动是在二期课改的精神指导下,在生活活动中开展数学活动的一次尝试。

  活动流程:感知讨论——操作练习——巩固应用——活动延伸

 

  活动过程:

  一、感知讨论:

  1、生活活动常规介绍:怎样洗手。

  2、重点讲述怎样擦手,出示小毛巾。

  师语: 用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小朋友看看毛巾是什么形状?(幼儿回答正方形)对折后是什么形状?

  看看两条边是不是一样长?(幼儿观察回答:一样长)

  再对折后看看是什么形状?(小的正方形)

  二、操作体验:

  1、师语:今天请我们小朋友擦完手后,把小毛巾叠一叠,两次对折后,看看是什么样子的?是不是变成了小的正方形,四条边是不是一样长。

  2、幼儿操作,教师指导观察。

  三、巩固应用:

  1、教师语:a小朋友你们看看今天我们盘子里的饼干有什么不同?(幼儿回答有两种,圆形和正方形)

  b 今天我们吃点心有个要求,请小朋友拿正方形的饼干吃。

  2、幼儿吃点心:

  a观察指导。(个别指导)师语:你是从哪里看出来是正方形的。

  b 请小朋友数一数正方形宝宝有几条边?摸一摸正方形的角,什么感觉。

  c今天小朋友有没有都吃到正方形饼干呀?(集体)

  有:师小结,正方形是方方正正的,四条边一样长,四个角一样大。

  没有:区分正方形和圆形。

  四、活动延伸

  1、请小朋友在教室里找一找正方形宝宝。

  师语:小朋友找一找我们教室里有没有正方形。(幼儿找)

  你们是从哪里看出是正方形的。

  小结:我们小朋好本领真大,找到了窗户…那么多的正方形。

  2、请小朋友在家里、马路上找一找有没有正方形,明天来园告诉老师和小朋友。


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